http://biala.0fra.com/Aaa-aIaaE-b1.htm مدونتك الأولى Mon, 15 Mar 2010 12:03:42 GMT 10 http://biala.0fra.com/Aaa-aIaaE-b1.htm أول مدونة 2008-02-14T14:41:55Z <strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><font face="Times New Roman">تدريس مادة العلوم</font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">اولا</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> -[i] </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">مساعدة الطلبة على اكتساب المعرفة العلمية التي هي نتاج التفكير والبحث</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">العلمي</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">ولذلك ينبغي لمعلم العلوم عند تدريس المعرفة العلمية ان يراعي</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">الاعتبارات التالية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> : <br /><br /><br /><br />1 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريس المعرفة العلمية بصورة وظيفية ذات معنى</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">لحياة الطالب ومرتبطة ما امكن ببيئته المحلية</span></strong></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><br /><br /><font face="Times New Roman">2 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">مناسبة المعرفة العلمية لنمو</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">الطلبة ونضجهم بيولوجيا وفكريا</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />3 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">اعتبار المعرفة العلمية وسيلة وليس غاية</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وبالتالي لا بد من ربطها في حياة الطالب اليومية ومشكلات مجتمعه</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />4 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريس</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">العلوم على اساس العمليات العقلية الدنيا والعليا</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />5 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">الاهتمام بالكيف والعمق</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">المعلوماتي لا في التوسع الافقي في كمية المعرفة التي تغطيها المناهج الدراسية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />6 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">ربط اشكال المعرفة بعضها ببعض وبالتالي تدريسها بشكل يوضح ترابط مستوياتها</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وتكاملها مما يسهل على الطالب فهمها واستيعابها</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /><br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وتصنف اشكال المعرفة</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">العلمية الى الانواع المعرفية التالية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> :<br /><br />1 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">الحقائق العلمية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> Scientific Facts <br /><br />2 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">المفاهيم العلمية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> Scintific Concepts<br /><br />3- </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">المبادىء العلمية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> Scintific Pricipls <br /><br />4 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">القوانين العلمية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> Scintific Laws <br /><br />5- </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">النظريات العلمية</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> Scintific Theories</span></strong><span></span></font><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span><br /> http://biala.0fra.com/Aaa-aIaaE-b1/CaUaaa-b1-p7.htm أول مدونة 2008-02-14T14:40:34Z <font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">البرامج الأساسية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">ونذكر منها ايضا برامج</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> pdf </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">واشهرها برنامج أكروبات</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">ريدر للتعامل مع الكتب الالكترونية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وأيضا برامج لعمل الكتب الالكترونية وأفضل</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">برنامج</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> Macromedia FlashPaper 2 <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وبالنسبة للبرامج المتكاملة الخاصة بالتعليم</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">الالكتروني هناك برامج رائعة للشركات التالية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">صن ميكروسيستيمز ـ جافا ـ</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">ماكروميديا ـ فلاش ـ</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">شركة سنترا ـ برنامج كامل للتعليم الالكتروني</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">كما</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">يوجد برنامج مهم جدا لتحويل الدروس المعدة ببرنامج البوربوينت الى جافا ابلت</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">برامج جرافيك موجود منها مع الويندوز برنامج الرسام ولكني افضل برنامج البينت</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">شوب للمبتدئين وبالنسبة للمتقدمين يوجد برامج كثيرة مشهورة</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">برامج التصميم</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">الثلاثي الأبعاد مثل برنامج ـ لايت ويف ـ 3</span></strong></font><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">dMax <br /><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">ثالثا : متطلبات تدريبية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريبات أساسية : الرخصة الدولية لقيادة الحاسب</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> ICDL <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">استخدام الانترنت في</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">التعليم</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">التعامل مع الاجهزة الالكترونية بدءا من جهاز الاسقاط الرقمي ـ داتا شو</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">ـ الى الكاميرا الرقمية والريسيفر</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريبات مهنية تخصصية ( تدريس الفيزياء</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">بالحاسب ـ الكيمياء بالحاسب ـ الاحياء بالحاسب</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> ) <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريبات الليزر بالنسبة لمعلمي</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">العلوم</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريس الرياضيات بالحاسب</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريس الجغرافيا بالحاسب</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وهكذا</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><font face="Times New Roman">تدريبات تربوية</font></span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><br /><br /><br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">نبدا أولا بالتدريب الاساسي الذي يجب ان يحصل عليه</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">المعلم</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريب [ الرخصة الدولية لقيادة الحاسب</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> ICDL ] <br /><br /><br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">أ - التعريف</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">بشهادة الرخصة الدولية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تمنح اليونسكو شهادة الرخصة الدولية بعد اجتياز المتدرب</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">امتحان الكتروني في 7 مديولات هي</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><font face="Times New Roman">MODULE 1 - Basic Concepts of Information Technology<br /><br />MODULE 2 - Using the Computer and Managing Files<br /><br />MODULE 3 - Word Processing<br /><br />MODULE 4 - Spreadsheets<br /><br />MODULE 5 - Database<br /><br />MODULE 6 - Presentation<br /><br />MODULE 7 - Information and Communication</font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">ويوجد منها شهادة لموضوعات متقدمة لمن يريد</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">ب - تدريبات ملحقة</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريب على برنامج ميكروسوفت فورنت بيج + برنامج الببليشر</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تدريب على برنامج البينت شوب</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وهذا الموقع من المواقع المفيدة لتعليم</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> Paint Shop Pro<br /><br /><br /><br /></font><a href="http://www.khayma.com/hpinarabic/pspintro.html" target="_blank"><font face="Times New Roman">http://www.khayma.com/hpinarabic/pspintro.html</font></a><br /><br /></span></strong><strong><span><a href="mailto:eslam_eslam1192@yahoo.com"><font face="Times New Roman" size="3">eslam_eslam1192@yahoo.com</font></a></span></strong><strong><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><br /> http://biala.0fra.com/Aaa-aIaaE-b1/CaENCaI-CaAOCOiE-b1-p6.htm أول مدونة 2008-02-14T14:38:50Z <strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><font face="Times New Roman">ما هي الكفايات التعليمية اللازمة للمعلم الفعال ؟</font></span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">للاجابة على السؤال الاول وهو</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تعريف الكفاية فقد اجتهد الكثير من المختصين بهذا المجال في تعريف الكفاية يمكن</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تلخيص بعض منها</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">الكفاية : هي القدرة على الاداء والممارسة , او انها مهارات</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">مركبة او انماط سلوكية او معارف تظهر في سلوك المعلم</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">الكفاية : القدرة او</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">القدرات التي يحتاجها المعلم لتمكنه من القيام بعمله بكفاءة وفاعلية واقتدار</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وبمستوى معين من الاداء</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br /></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وللاجابة على السؤال الثاني نذكر من هذه الكفايات ما</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">يلي</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> : <br /><br />1 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تحديد الفروق الفردية من حيث النمو العقلي والتفكير لدى طلبته</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />2 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">اكتساب مهارات التفكير ومهارات البحث والتجريب</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />3 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">اكتساب مهارات التدريس</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">والانشطة التعليمية المختلفة حيث تتضمن مهارات التدريس العناصر الاساسية التالية</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> : <br /><br />*** </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">التخطيط</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />*** </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">التنفيذ</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />*** </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">التقويم</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />4 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تصميم وتطوير نشاطات تجعل</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">من التعليم متعة وذات معنى للطالب تشجعه لعملية التعلم</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />5 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">امتلاك مهارات</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">وتقنيات التعليم وكيفية استخدام الوسائل التعليمية الحديثة وتسخيرها لمصلحة الدرس</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />6 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">تحديد واختيار استراتيجيات التدريس المناسبة والفعالة</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />7 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">امتلاك مهارة</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">فن وطرح الاسئلة وتوجيهها بطريق تحث الطالب على التفكير</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span><font face="Times New Roman"> <br /><br />8 - </font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">توفر في المعلم</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">العلاقات الانسانية والاجتماعية التي تقرب وتحبب شخصيته لدى طلابه والتي تعين</span></strong><span></span><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400"><span></span> </span></strong><strong><span style="font-size: 11.5pt; color: #261400">الكفايات الاخرى الى تطبيقها لمصلحة تحقيق الاهداف</span></strong><span></span></font><strong><span style="font-size: 14pt; font-family: 'Times New Roman'">للإستفسار 0107401374</span></strong><br /><br /><strong><span style="color: black"><font size="3"><font face="Times New Roman">مع تحيات إسلام ضبعون</font></font></span></strong><font size="3"><strong><span style="font-family: 'Monotype Koufi'">دعاء قبل</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><strong><span style="font-family: 'Monotype Koufi'">المذاكرة</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">اللهم إني أسألك فهم النبيين و حفظ المرسلين و</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">الملائكة المقربيـــــــن</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span>.<br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">اللهم إجعل ألسنتنا عامرة بذكرك و قلوبنا بخشيتك</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">و أسرارنا بطاعتــــك</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span>. <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">إنك على كل شئٍ قدير و حسبنا الله و نعم</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">الوكيل</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span>.<br /><br /><br /><br /></span></strong><strong><span style="font-family: 'Shurooq 21'"></span></strong><font size="3"><strong><span style="font-family: 'Monotype Koufi'">دعاء بعد المذاكرة</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">اللهم إني أستودعك ما قرأت و ما حفظت و تعلمت فرده. عند حاجتي</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">إليه. إنك على كل شئٍ قدير.وحسبنا الله و نعم</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">الوكيل</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span>.<br /><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 10pt; color: black"><font face="Times New Roman">مع تحيات إسلام ضبعون</font></span></strong><strong><u><span style="font-size: 16pt; font-family: 'Monotype Koufi'">أدعية</span></u></strong><span></span><span></span><strong><u><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></u></strong><strong><u><span style="font-size: 16pt; font-family: 'Monotype Koufi'">الامتحان</span></u></strong><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><br /><br /><br /><br /></span></strong><strong><span style="font-family: 'Monotype Koufi'"></span></strong><strong><span style="font-family: 'Shurooq 21'"><font face="Times New Roman" size="3">عند دخول اللجنة</font></span></strong><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">رب أدخلني مدخل صدق و أخرجني مخرج صدق</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">و إجعل لي من</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">لدنك سلطاناً نصيراً</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span>.<br /><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 10pt; color: black"><font face="Times New Roman">مع تحيات إسلام ضبعون</font></span></strong><strong><span style="font-family: 'Shurooq 21'"><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><strong><span style="font-family: 'Shurooq 21'"><font size="3"><font face="Times New Roman">عند بداية الإجابة</font></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">رب إشرح لي صدري و يسر لي أمري</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> . <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">و أحلل عقدةً من</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">لساني يفقه قولي</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> . <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">بسم الله الفتاح . اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً . يا</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">أرحم الراحمين</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span>.<br /><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 10pt; color: black"><font face="Times New Roman">مع تحيات إسلام ضبعون</font></span></strong><strong><span style="font-family: 'Shurooq 21'"><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><strong><span style="font-family: 'Shurooq 21'"><font face="Times New Roman" size="3">عند تعثر الإجابة</font></span></strong><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين. يا حي يا قيوم</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">برحمتـــــــك</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">أستغيث رب إني مسني الضر و أنت أرحم</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">الراحمين</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span>.<br /><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 10pt; color: black"><font face="Times New Roman">مع تحيات إسلام ضبعون</font></span></strong><strong><span style="font-family: 'Shurooq 21'"><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><font size="3"><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-family: 'Shurooq 21'">عند النسيان</span></strong><span></span><span></span></font></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">اللهم</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">يا جامع الناس ليوم لا ريب فيه أجمع علي ضالتي . عند الإنتهـاء من</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> <br /><br /></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">الإجابة: الحمـــد لله الـــذي هدانــا لهـــذا و ما كنا لنهتدي لولا</span></strong><span></span><span></span></font><strong><span style="font-size: 16pt; font-family: Verdana"><span></span><span></span> </span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 16pt">أن هدانا الله</span></strong><span></span></font><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span><strong><span style="font-size: 10pt; color: black"><font face="Times New Roman">مع تحيات إسلام ضبعون</font></span></strong><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span><br /> http://biala.0fra.com/Aaa-aIaaE-b1/CasYCiE-CaEUaiaiE-aIUUUUUUUCA-b1-p5.htm أول مدونة 2008-02-14T14:37:00Z <span style="font-size: 14pt; font-family: 'Monotype Koufi'">طريقة الاكتشاف الابتكارى</span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">أصبح الاهتمام بالابتكار والمبتكرين سواء فى الدول المتقدمة أو النامية ضرورة قصوى فى عصرنا الراهن ذلك لأن الابتكار هو الأداة الرئيسية للإنسان فى مواجهة المشكلات المختلفة وتحيات المستقبل معا وأن تدريس العلوم فى مدارسنا واعتماده على الطريقة التلقينية التى تجعل من المعلم مركزا للسلطة وملقنا للمعلومات بينما يكون دور التلميذ سلبيا وهذه الطريقة التقليدية هى الباعث الأساسى لعملية الحفظ وتقييد نمط التفكير للطالب والمعلم مما أدى للبحث عن طرق وأساليب بديلة فى التدريس وخصوصا تدريس العلوم .<span>    </span><strong>للإستعلام 0107401374</strong></font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><strong><span style="font-size: 14pt; font-family: Andalus">مفهوم الطريقة الكشفية</span></strong><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">يعرفها (جابر عبد الحميد) بأنها الطريقة التى لا يعطى للطالب فيها الخبرات التعليمية كاملة بل يترك لهم استكشافها بغرض تنمية العمليات العقلية لديهم وتلك من خلال تنظيم المواقف التعليمية لديهم وتهيئة الظروف للطلاب ليمارسوا عملية تعلمهم بأنفسهم وتنظيم الأسئلة وتوجيهها بشكل يتسق مع التسلسل الاستقرائى الاكتشافى للمدرس والتى غالبا ما تكون من النوع الذى يعرف بالأسئلة ذات الجواب المفتوح .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">يعرفها (رشدى لبيب 1974) بأنها أسلوب يتيح الفرصة أمام التلاميذ للتفكير المستقل والحصول على المعرفة بأنفسهم ويأخذ هذا الاتجاه بسمات الموقف التعليمى المتكامل الذى يضع التلميذ فى موقف المكتشف لا المنفذ فهو يضعه أمام مشكلات تحتاج إلى حل وعليه أن يخطط بنفسه لحلها ويصمم التجارب اللازمة ويجمع النتائج ويبوبها ويضع تفسيرا لها .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">ويؤكد (قلادة 1999) أن جوهر التدريس بالطريقة الكشفية يكمن فى ترتيب وتنظيم البيئة التعليمية وتركيز التدريس حول التلميذ مع إعطاء توجيهات كافية لتأمين نجاحه فى استكشاف مفاهيم ومبادئ علمية جديدة ومن خلال أسئلة المعلم يمكن القول بأنها طريقة ممتازة لمساعدة التلميذ على تحقيق الأهداف المرجوة وتنظيم استراتيجية تفكيره .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><strong><span style="font-size: 14pt; font-family: Andalus">مميزات التعليم بالاكتشاف</span></strong><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>1-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">تنشيط الطاقة الذهنية</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">وتعنى أن الفرد يتعلم وينمى عقله بالتفكير فقط فهو يؤكد أن هذا النوع من التعلم يقود المتعلم إلى إنماء بنيته العقلية وذلك بتنظيم ما يواجهه من سلوك ، ليس فقط لكى يكتشف التناسق أو عدم الانتظام بين الأشياء وهذا يؤدى إلى التعلم الذاتى وتنمية مهارات العقل العليا .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>2-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">الدوافع الداخلية أفضل من الخارجية</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">ويقصد بذلك أنه باستمرار النجاح فى التقصى فإن الطالب يشعر بحالة من الرضا عن إنجازه أى إثابة ذاتية وإذا أراد المعلمون لطلابهم التعلم للمتعة فيجب توجيه أنظمتهم التعليمية التى تحقق لطلابهم الرضا الذاتى .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>3-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">تعلم النواحى التنفيذية للاكتشاف</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">يقصد بذلك أن الطريق الوحيد ليتعلم الفرد إجراءات الاكتشاف هو أن تتيح له الفرصة لكى يكتشف فخلال عملية الاكتشاف يتعلم الطالب تدريجيا كيف ينظم ويواصل التقصى .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>4-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">تساعد على بقاء أثر التعلم</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">فالمعلومات التى يتوصل إليها الفرد بنفسه ويعمل تفكيره فيها تظل الذاكرة لمدة أطول من تلك التى يلقنها له الآخرون فالأشياء التى يستدل عليها التلميذ بنفسه تكون أكثر بقاء فى الذاكرة عن الأشياء التى تعطى له جاهزة .<span>     </span></font></span><font face="Times New Roman"><strong><span style="font-size: 14pt">للإستعلام 0107401374</span></strong><span style="font-size: 14pt"></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">هذا وتعتبر طريقة الاكتشاف الابتكارى إحدى الطرق المقترحة فى التدريس حيث تجمع الصفات الأساسية لطريقة الاكتشاف الموجه وطريقة حل المشكلات بالإضافة إلى توظيف الأساليب الإبداعية فى التدريس .</font></span><strong><span style="font-size: 14pt; font-family: Andalus"> </span></strong><strong><span style="font-size: 14pt; font-family: Andalus">ومن الأساليب الإبداعية الفكرية المستخدمة فى طريقة الاكتشاف الابتكارى ؛</span></strong><strong><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">أولا : أسلوب مهاجمة المشكلة ذهنيا</font></span></strong><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">يعد أليكس أوسبورن 1938 الأب الشرعى لاستراتيجية العصف الذهنى فى تنمية التفكير الابتكارى حيث جاءت هذه الاستراتيجية كرد فعل لعدم رضاه عن الأسلوب التقليدى السائد آنذاك وهو &quot; أسلوب المؤتمر &quot; والذى يعقده عدد من الخبراء يدلى كل منهم بدلوه فى تعاقب أو تناوب مع إتاحة الفرصة للمناقشة فى نهاية الجلسة .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">وقد استمد اسبورن طريقته هذه من طريقة هندية سابقة التى كان لا يتعدى استخدامها جدران قاعات التربية الدينية .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">واستمر العالم اسبورن فى دراسة حول مدى كفاءة استراتيجية العصف الذهنى فى حل المشكلات المختلفة من جانب وفى تنمية التفكير الابتكارى من جانب آخر إلى أن تمكن عام 1953 من وضع القواعد والمبادئ المنظمة لكيفية إجراء جلسات العصف الذهنى فى كتابه &quot; الخيال المنطقى &quot; .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><strong><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">مبادئ العصف الذهنى</font></span></strong><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">يشير أسبورن إلى أن الوصول إلى الحلول الجديدة للمشكلات المطروحة فى جلسات العصف الذهنى تتطلب اتباع مبدأين أساسين :</font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>أ‌-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">       </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">تأجيل الحكم على قيم الأفكار</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">لقد أكد أسبورن على أهمية تأجيل الحكم على الأفكار المنبثقة من أعضاء جلسة العصف الذهنى وذلك فى صالح تلقائية الأفكار وبنائها فإحساس الفرد بأن أفكاره ستكون موضع للنقد منذ ظهورها يكون عاملا مثبطا لإصدار أية أفكار أخرى كما يساعد تأجيل الحكم أيضا على وضوح خصائص الفكرة المطروحة من خلال الحوار غير الناقد الذى يبنى على الفكرة أو على جزء منها أو الذى يهملها إن لم تكن لها قيمة بارزة وهذا يساعد على كثرة الأفكار المطروحة وتنوعها وبالتالى يمكن أن تنجح أفكار وحلول قد تبدو لصاحبها أنها لاغية أو غير ذات أهمية ولكنها فى الواقع كانت سببا لحل المشكلة موضوع البحث .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>ب‌-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">  </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">الكم يولد الكيف</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">يهتم الباحثون فى هذا المجال بكم الأفكار المطروحة فى جلسات العصف الذهنى إيمانا منهم بأن هذا الكم يؤدى إلى تنوع الأفكار وبالتالى إلى جدتها وأصالتها وهو الأمر الذى يتيح للمشاركين فى هذه الجلسات أفقا أوسع وبيئة خصبة لتوليد الأفكار الجديدة الأصلية مما يؤدى فى النهاية إلى إنتاج أفكار ذات نوعية أكفأ وأكثر تبلورا وهذا لا يمكن التوصل إليه من خلال الأفكار المحدودة .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">هذا ويمكن للمعلم أن يستخدم أسلوب العصف الذهنى فى تدريس العلوم عن طريق طرح مشكلة علمية معينة على الطلاب ويستمد منهم الأفكار التى توصلوا إليها ومن المقرر أن حوالى ثلث الأفكار الناتجة خلال جلسة مواجهة المشكلة ذهنيا تكون من نوع الأفكار التى يستوحيها الطالب من زملائه .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><strong><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">الإجراءات التى يتبعها المعلم لمهاجمة المشكلة ذهنيا</font></span></strong><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>1-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">صياغة المشكلة بوضوح : وذلك حتى يسهل على الطلاب معرفة ماهية المشكلة وتوضيح جميع جوانبها وطرح بعض المعلومات حول هذه المشكلة .</span></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>2-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">توفير الوقت الكافى لطرح أفكار الطلاب : ولا يجب مقاطعة أى فكرة والتروى الشديد فى نقل أفكار الطلاب وإبداء الأهمية لها جميعا .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>3-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">إعداد قائمة على السبورة بالأفكار المتصلة بالمشكلة التى ترد على ذهن الطالب مباشرة مع عدم محاولة تقويمها وإتاحة الفرصة لعرض أكبر عدد ممكن من الأفكار .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>4-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">وفى نهاية الزمن المحدد المسموح به لجلسة مهاجمة المشكلة يقوم المدرس بإعادة صياغة المشكلة ومساعدة الطلاب على تقويم الأفكار .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">وهنا يبرز دور تعدد الأفكار المطروحة (الطلاقة) التى تلعب دورا مهما فى معظم صور التفكير الإنسانى وبخاصة التفكير الإبتكارى .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">كما يعتمد أسلوب مهاجمة المشكلات ذهنيا على أربعة قواعد أساسية هى :</font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>1-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">عدم النقد</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">بمعنى تجنب المدرس استخدام النقد أو اللوم أو التوجيه أثناء مهاجمة المشكلة ذهنيا حيث يتم قبول جميع الآراء والأفكار والفروض المطروحة من جانب التلاميذ لأن عملية التأجيل المؤقت لمناقشة الأفكار وعدم تقويمها لحظة ظهورها يكون بمثابة ستار أمان لكى يزيد التلاميذ ويكثروا من أفكارهم المتوالدة لهذا فإن تجنب الحكم السريع على الأفكار يعد عصب أسلوب مهاجمة المشكلة ذهنيا لذا يسمى البعذ هذا الأسلوب أحيانا باسم &quot; المحاكمات المؤجلة &quot; .<strong> للإستعلام 0107401374</strong></font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>2-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">العناية بكم الأفكار</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">يهدف أسلوب مهاجمة المشكلة ذهنيا إلى حفز التلاميذ لإنتاج الأفكار الإبداعية الخلاقة ومن ثم فهى صالحة للاستخدام فى مجال البحث والتطوير وعليه فإن زيادة عدد الأفكار التى يقدمها التلاميذ تؤدى إلى تحسين نوعيتها نتيجة لظهور أفكار غير تقليدية ذات قيمة وفائدة من بين الأفكار المطروحة بمعنى أنه كلما زادت الأفكار والحلول التى يقدمها التلاميذ كانت هناك فرصة أكبر لاختيار أجود الأفكار وأفضلها.</font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>3-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">إطلاق العنان للفكر</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">بمعنى عدم التقيد بأفكار معينة وقبول جميع الأفكار المطروحة من جانب التلاميذ ودون النظر إلى طبيعة علاقتها بالمشكلة وكلما كانت الفكرة المطروحة شاملة كانت أفضل . ومن ثم فإن إطلاق العنان للفكر يدفع التلاميذ ويحملهم على التفكير فيما وراء الحلول من أوجه وجوانب متعددة وبطرق جديدة ومبتكرة كما أن اختلاف وجهات نظر وأفكار التلاميذ كمجموعة متفاعلة داخل الصف يساعدهم على رؤية تفاصيل المشكلة بصورة أوضح وهذا أمر مرغوب فيه فى هذا الأسلوب .</font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>4-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">التوفيق بين الأفكار وتطويرها</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">المقصود من هذه القاعدة إيثار دافعية التلاميذ فى جلسة مهاجمة المشكلة ذهنيا من خلال الإضافة لأفكار الآخرين وأن يسعوا إلى تحسينها وتطويرها ومن ثم فإن مهنة الطالب وفق هذا الأسلوب لا تقتصر على إنتاج أفكار خاصة به بل تتعدى ذلك إلى ضرورة التفكير فى كيفية تحسين وتعديل أفكار الآخرين والاستفادة منها فى حل المشكلة كما أن التعاون بين الطلاب وتشجيع المدرس وإضفاء روح الفكاهة على الموقف التعليمى يوفر مناخا خصبا لعملية التفكير الابتكارى .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><strong><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">ثانيا : أسلوب المشابهات</font></span></strong><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">هو أحد الأساليب الإبداعية فى التدريس التى ابتكرها جوردون بهدف تكامل الوظائف المعرفية مع الوظائف الأخرى بالمخ وهى تنضوى على أمرين أساسين هما : جعل الغريب مألوف ؛ وجعل المألوف غريب .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">ويعتبر استخدام الاستعارات والكنايات والتمثيل جوهر أسلوب المشابهات للوصول إلى حلول مبتكرة ، كما يعنى أسلوب المشابهات فى تدريس العلوم إلى دعوة الطلاب إلى بناء أنماط وتكوين أنواع وصور مختلفة من الاستعارات بما يفيد فى توسيع وجهات نظراتهم الإبتكارية وتفتح أذهانهم .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">وأثناء استخدام أسلوب المشابهات فى التدريس ينبغى الاهتمام والتركيز على تقديم الأفكار وطرح الحلول وعرض المصطلحات التى تقرب من الحل وتسهيل عملية الاكتشاف وتحليل المشكلات والأفكار مع تحليل الاستعارات المفيدة التى يتم تقديمها للتعبير عن أوجه التناقض القائمة فى المشكلة أو الفكرة المطروحة ومن ثم الوصول بالتلاميذ إلى الحل .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">توجد عدة أساليب تكون فى مجموعها أسلوب المشابهات ونوجزها فيما يلى :</font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>1-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">المشابهة المباشرة</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">تعتبر المشابهة المباشرة أكثر وأبسط فنيات المشابهة ايتخداما حيث تتضمن عملية المقارنة بين شيئين أو فكرتين بهدف تحويل الفكرة أو المشكلة المحلية إلى فكرة أو موقف مشابه بدافع الوصول إلى تصور جديد لها .<strong> للإستعلام 0107401374</strong></font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">وتختلف المشابهة المباشرة عن النموذج المستخدم كوسيلة تعليمية حيث يكون النموذج التعليمى أقرب ما يكون إلى موضوع الدرس من حيث التركيب والوظيفة أما المشابهة المباشرة عكس ذلك حيث يشترك المشبه به فى الوظيفة أو طريقة العمل فقط دون تشابه فى التركيب حيث يساعد التباعد بين المشبه والمشبه به فى رؤية التلميذ للموقف من زوايا وجوانب متعددة .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">ومن أمثلة المشابهة المباشرة :</font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">         </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">الأرض تشبه الكرة .</span></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">         </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">جسم الإنسان يشبه جهاز النقل العام .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">         </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">قطرات المطر تشبه دموع الإنسان .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>2-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">المشابهة الشخصية</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">نوع آخر من المشابهات يقوم على انفصال أو انعزال الذات والتوحيد العاطفى مع شىء آخر قد يكون نبات أو إنسان أو أى كائن حى أو غير حى مثل تخيل أينشتين نفسه يسير بسرعة الضوء .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>3-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">المشابهة الخيالية</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">وهذا أسلوب يعمد إلى إزالة الخوف والقلق الاجتماعى فى الفعل وتنمية الألفة بين المدرس والطلاب حيث يعرض المدرس مشابهات خيالية وافتراضية ويطلب من الطلاب عمل تصورات خيالية أيضا وذلك مثل : كيف تكون الأرض إذا فقدت جاذبيتها .</font></span><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>4-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">المختصر المتعارض</span></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">وهذا يعنى اجتماع لفظين فى التشبيه متناقضين تماما ويعد المختصر المتعارض فى مطابقة كلمتين يبدو أنهما متناقضان معا مثل : الصلب اللين ؛ الثابت النشط ، انطلاقا من أن القدرة على رؤية الأشياء من هذه الزوايا المتناقضة فى المعنى وفى وجهة النظر يتطلب جهدا عقليا كبيرا ومدى إدراكى واسع .</font></span><strong><span style="font-size: 14pt; font-family: Andalus">دور المدرس فى عملية الاكتشاف الابتكارى</span></strong><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">يعتبر دور المعلم هاما فى طريقة الاكتشاف الابتكارى كما يجب عليه فعل الآتى :</font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>1-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">يكون ذو قدرة فائقة على القيادة الناجحة داخل الصف الدراسى .</span></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>2-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">عدم التسلط والاستبداد بالرأى .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>3-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">القدرة على إدارة الحوار والمناقشة .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>4-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">محاكاة واحترام أفكار الطلاب وعدم السخرية منها .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>5-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">حث الطلاب على التعاون والمشاركة .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>6-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">توفير المناخ المناسب لإنجاح أسلوب المشابهات .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>7-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">توفير الوقت الكافى للطلاب لتقديم أفكارهم وآرائهم وحثهم على تقديم أكبر عدد من الأفكار المتنوعة وكتابتها على السبورة أثناء طرحها ووضعها فى فئات وتأجيل مناقشتها فى نهاية الوقت .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>8-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">تنمية قدراتهم على التحليل والمقارنة والتطبيق والاستنتاج وإدراك العلاقات والتفسير .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>9-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">    </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">تبسيط المشكلات الرئيسية إلى مشكلات فرعية وتوضيحها للتلاميذ بالإضافة إلى قدرته الفائقة على إثارة المشكلات أمام الطلاب بما ينير تفكيرهم ويحرك مشاعرهم ويجذب انتباههم .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>10-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">          </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">أن يثبت الشعور بالثقة فى نفوسهم وفى قدراتهم العقلية .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 14pt"><span>11-<span style="font: 7pt 'Times New Roman'">          </span></span></span><span><span style="font-size: 14pt">تشجيع الطلاب على صياغة واستخدام الاستعارات والتمثيلات بمختلف أنواعها .</span></span><span style="font-size: 14pt"></span></font><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman"> </font></span><strong><span style="font-size: 14pt; font-family: Andalus">دور الطالب فى عملية الاكتشاف الابتكارى</span></strong><span style="font-size: 14pt; font-family: 'Times New Roman'">يعتبر الطالب المحور الرئيسى الذى تتمركز حوله طريقة الاستكشاف الابتكارى باعتباره المنفذ الحقيقى لهذه الطريقة ولذا يجب عليه أن يتروى فى إصدار الأحكام وعدم التسرع وأن يقدر أراء وأفكار زملائه وأن يكون لديه ثقة عالية فى نفسه وفى أفكاره وأن يوجه تفكيره فى قنوات واتجاهات كثيرة ومتنوعة لا تقتصر على نمط واتجاه واحد فى التفكير كما يجب أن يكون واسع الحيلة قادر على اختلاق الأفكار الجديدة غير المألوفة .<strong> للإستعلام 0107401374</strong></span><br /> http://biala.0fra.com/Aaa-aIaaE-b1/aaaINOia-YO-b1-p4.htm أول مدونة 2008-02-14T14:34:47Z <span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman"><strong>نص قانون كادر المعلمين الجديد</strong></font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يضاف إلي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">قانون التعليم الصادر بالقانون رقم &#1633;&#1635;&#1641; لسنة &#1633;&#1641;&#1640;&#1633; باب سابع بعنوان أعضاء التعليم،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">نصوصه كالآتي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1639;&#1632;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">تسري</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">أحكام هذا الباب علي جميع المعلمين الذين يقومون بالتدريس مباشرة داخل المدرسة،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">وعلي شاغلي وظائف التوجيه الفني والإدارة المدرسية العاملين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بالمدارس</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة (&#1639;&#1633;) يتكون جدول وظائف المعلمين بالمدارس</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الرسمية التابعة لإدارات ومديريات التربية والتعليم بالمحافظات من الوظائف</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الآتية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">أ- معلم تحت الاختبار</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ب</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>- </span><span style="font-size: 13.5pt">معلم أو إخصائي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">جـ - معلم أول أو إخصائي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">أول</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">د- معلم متميز أو موجه</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">هـ</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">معلم خبير أو موجه أول أو إخصائي خبير</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">و- كبير معلمين أو</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">موجه عام أو كبير إخصائيين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ويتكون جدول وظائف التوجيه من</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>: </span><span style="font-size: 13.5pt">وظيفة موجه وتعادل وظيفة معلم متميز، ووظيفة موجه أول وتعادل وظيفة معلم خبير،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">ووظيفة موجه عام وتعادل وظيفة كبير معلمين، ويكون شغل وظائف التوجيه بطريق النقل أو</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الندب من وظائف المعلمين المعادلة لها أو بطريق الترقية، ويعتمد جدول الوظائف</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المشار إليها، وبطاقات وصفها، والقرارات الصادرة بإعادة تقييم تلك الوظائف بقرار من</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">رئيس الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة بعد موافقة وزارة التربية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">والتعليم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1639;&#1634;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يشترط فيمن</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">يعين في وظيفة «معلم تحت الاختبار»، اعتباراً من تاريخ العمل بأحكام هذا الباب،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بالإضافة إلي الشروط المقررة لشغل الوظائف المدنية بالدولة ما</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">يأتي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">أ- أن يكون حاصلاً علي مؤهل علمي عال تربوي مناسب، أو</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">مؤهل عال مناسب وتأهيل تربوي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ب- أن يكون حسن المظهر</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">متمتعاً بسمات شخصية وقدرات ثقافية تؤهله لشغل الوظيفة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">جـ</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> - </span><span style="font-size: 13.5pt">أن يكون من ذوي المهارة في اللغة العربية وفي لغة أجنبية وفي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الكمبيوتر</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1639;&#1635;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">تكون فترة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الاختبار بالنسبة إلي المعينين بوظيفة «معلم تحت الاختبار» عامين، يجب علي المعين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">خلالها الحصول علي تأهيل تربوي وشهادة صلاحية لمزاولة مهنة التدريس بالمرحلة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">التعليمية المعين بها، ويعين من يحصل علي هذه الشهادة في وظيفة معلم، فإذا لم يتم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الحصول علي الشهادة خلال هذه المدة تعتبر خدمته منتهية بقوة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">القانون</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1639;&#1636;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يكون منح شاغلي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب شهادة الصلاحية لمزاولة المهنة، وتدريبهم،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بمعرفة أكاديمية تنشأ بقرار من رئيس الجمهورية، تسمي «الأكاديمية المهنية للمعلمين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>» </span><span style="font-size: 13.5pt">تتمتع بالشخصية الاعتبارية، وتتبع وزير التربية والتعليم، ويجب أن يتضمن قرار إنشاء</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الأكاديمية تحديد اختصاصاتها، وتنظيم العمل بها</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> (</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1639;&#1637;)</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">لا يجوز نقل شاغلي وظائف المعلمين من مرحلة إلي مرحلة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">أخري إلا بعد استيفاء الشروط الخاصة بالمهارات والمعارف والمتطلبات الفنية المقررة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">للمرحلة التي يتم النقل إليها، والتي يصدر بتحديدها قرار من وزير التربية والتعليم،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">والحصول علي شهادة من الأكاديمية المهنية للمعلمين بذلك</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة (&#1639;&#1638;)</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">لا يجوز النظر في الترقية بين الوظائف</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المنصوص عليها في المادة (&#1639;&#1633;) من هذا القانون إلا بعد قضاء ست سنوات علي الأقل في</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">ممارسة العمل الفعلي في الوظيفة الأدني، ويشترط للترقية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">أ</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>- </span><span style="font-size: 13.5pt">اجتياز الاختبارات التي تقيس مكون الثقافة والمهارات العامة، ومكون المعارف</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المتخصصة، مهما كان تخصص المعلم، واجتياز الاختبارات التي تقيس تمكن المعلم في مجال</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">تخصصه الأكاديمي، وذلك طبقاً لما يصدر بتحديده قرار من وزير التربية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">والتعليم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ب- أن يحصل علي تقريري تقويم أداء نهائيين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">متتاليين بمرتبة كفء</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">المادة (&#1639;&#1639;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يتم اختيار شاغلي وظيفة وكيل المدرسة من بين شاغلي وظيفة «معلم متميز</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>»</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">واختيار شاغلي وظيفة مدير المدرسة من بين شاغلي وظيفتي «معلم خبير» و«كبير معلمين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>» </span><span style="font-size: 13.5pt">لمدة ثلاث سنوات قابلة للتجديد، ويتحدد عدد الوكلاء بكل مدرسة وفق احتياجات</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الإدارةالمدرسية، بحسب عدد الفصول بها، طبقاً لما يصدر بتحديده قرار من وزير</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">التربية والتعليم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة: (79)</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يكون</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">منح العلاوة الدورية لشاغلي وظائف المعلمين وفقاً للضوابط والأحكام المقررة بالنسبة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">للعاملين المدنيين بالدولة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة (&#1640;&#1632;)</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يمنح شاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمين بالإدارة المدرسية،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">البدلات الآتية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span><font face="Times New Roman">&#1633;</font></span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span><font face="Times New Roman">- </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">بدل هيئة تعليم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span><font face="Times New Roman">&#1634;</font></span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span><font face="Times New Roman">- </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">بدل العمل في مناطق نائية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span><font face="Times New Roman">&#1635;</font></span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span><font face="Times New Roman">- </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">بدل تخصصات</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">نادرة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span><font face="Times New Roman">&#1636;</font></span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span><font face="Times New Roman">- </font></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">بدل توجيه وبدل إدارة بحسب الأحوال، بالإضافة إلي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">البدل المنصوص عليه في البند (&#1633;) من هذه المادة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ويصدر</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بتحديد هذه البدلات - كنسبة من الأجر الأساسي المستحق في نهاية السنة المالية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">السابقة - وشروط استحقاقها، قرار من رئيس مجلس الوزراء، بناء علي عرض وزير التربية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">والتعليم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ولا يجوز الجمع بين أي من هذه البدلات وأي بدل</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">آخر مماثل. ويتم تحديد المناطق النائية بقرار من وزير التربية والتعليم بالتنسيق مع</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المحافظ المختص، ويكون تحديد التخصصات النادرة بقرار من وزير التربية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">والتعليم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1640;&#1633;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يمنح شاغلو</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">وظائف المعلمين، والتوجيه الفني القائمين بالإدارة المدرسية، حافز أداء متميز، يحدد</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بنسبة &#1633;&#1632;% من الأجر الأساسي لشاغل الوظيفة، ويشترط لمنح هذا الحافز ما</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">يأتي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">أ- الحصول علي تقريري تقويم أداء متتاليين بمرتبة كفء</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">طبقاً لأحكام هذا القانون</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ب- الحصول علي شهادات من</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الأكاديمية المهنية للمعلمين أو من جهة معترف بها في لغة أجنبية أو الحاسب الآلي أو</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">غير ذلك من التخصصات المرتبطة بمجال العملية التعليمية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ولا</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">يجوز أن يزيد عدد من يمنحون هذا الحافز كل عام علي &#1633;&#1632;% من شاغلي الوظائف المشار</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">إليها في كل إدارة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة (&#1640;&#1634;)</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يخضع</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">شاغلو وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمون بالإدارة المدرسية بمراحل التعليم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المختلفة لذات المعاملة المالية أياً كانت المرحلة التعليمية التي يعمل بها كل منهم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> «</span><span style="font-size: 13.5pt">رياض الأطفال - التعليم الأساسي بحلقتيه الابتدائية والإعدادية، التعليم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الثانوي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>».</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1640;&#1635;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يكون تقرير</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">تقويم أداء شاغلي وظائف المعلمين، والتوجيه الفني والقائمين بالإدارة المدرسية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بمرتبة كفء، وفوق المتوسط، ومتوسط، ودون المتوسط، ويعتد في وضع هذا التقرير، بنتائج</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">نظم المتابعة والتقويم المستندة علي معايير الأداء للمعلم المتميز، والتي تشترك</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">فيها الإدارة والتوجيه الفني بالنسبة إلي شاغلي وظائف المعلمين، وأقران المعلم،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">ونتائج تقويم أداء تلاميذ المعلم ودرجة مشاركته في تحسين مستوي أداء العمل</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بالمدرسة، والشهادات والدرجات العلمية التي يحصل عليها المعلم والدورات التدريبية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">التي يجتازها والمؤتمرات التي يحضرها بما يؤدي إلي رفع مستواه، وتحسين مستوي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">أدائه</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">وتحدد القواعد والإجراءات التي تتبع في وضع تقرير</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">تقويم الأداء بقرار من وزير التربية والتعليم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ويترتب علي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">حصول أي من شاغلي الوظائف المشار إليها علي تقريري تقويم أداء نهائيين متتاليين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بمرتبة دون المتوسط إنهاء خدمته</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> (</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1640;&#1637;)</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مع عدم الإخلال بالواجبات والمحظورات المقررة بالنسبة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">إلي العاملين المدنيين بالدولة، يجب علي شاغلي وظائف المعلمين، والتوجيه الفني،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">والقائمين بالإدارة المدرسية حسن معاملة الطلاب، ويحظر عليهم إعطاء دروس خصوصية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بمقابل أو بغير مقابل، ويجازي كل من يثبت في حقه مخالفة هذا الحظر بالإحالة إلي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المعاش، أو الفصل من الخدمة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1640;&#1638;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">تسري أحكام المواد السابقة علي شاغلي وظائف الإخصائيين الاجتماعيين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">والنفسيين، وإخصائيي التكنولوجيا والمكتبات العاملين بالمدارس، وتسري عليهم ذات</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المعاملة الوظيفية والمالية المقررة لشاغلي وظائف المعلمين، وتحدد وظائف الإخصائيين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المشار إليهم علي النحو الآتي: إخصائي تحت الاختبار وتعادل وظيفة معلم تحت</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الاختبار، وإخصائي وتعادل وظيفة معلم، وإخصائي أول وتعادل وظيفة معلم أول، وإخصائي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">متميز وتعادل وظيفة معلم متميز، وإخصائي خبير وتعادل وظيفة معلم خبير، وكبير</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">إخصائيين وتعادل وظيفة كبير معلمين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">واستثناء من حكم المادة(&#1639;&#1634;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>/</span><span style="font-size: 13.5pt">أ) من هذا القانون يشترط للتعيين في وظيفة «إخصائي تحت الاختبار» اعتباراً من</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">تاريخ العمل بهذا القانون، الحصول علي مؤهل عال مناسب طبقاً لما تحدده بطاقة وصف</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الوظيفة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة (&#1640;&#1639;)</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يكون نقل شاغلي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب بين المحافظات بقرار من وزير التربية والتعليم،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بالتنسيق مع المحافظ المختص، وبعد أخذ رأي لجنة شؤون العاملين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بالوزارة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1640;&#1641;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يكلف المحافظ</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المختص، أو مدير مديرية التربية والتعليم، أو مدير الإدارة التعليمية أحد العاملين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بالإدارة القانونية أو غيرها بالمديرية أو الإدارة التعليمية، بحسب الأحوال،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بالتحقيق مع أي من شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب إذا نسب إليه ارتكاب</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">أي مخالفة تأديبية. ويجب ألا تقل درجة من يكلف بالتحقيق عن درجة من يجري التحقيق</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">معه، ويقدم عن التحقيق تقريراً إلي من كلف بإجرائه، ويكون التصرف في التحقيق علي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">النحو المبين بقانون نظام العاملين المدنيين بالدولة، علي ألا يجوز إحالة المخالف</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">لمجلس التأديب إلا بقرار من المحافظ المختص</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> (</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1641;&#1632;)</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">لوزير التربية والتعليم أن يأمر بإجراء التحقيق مع أي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">من شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب إذا ما نسب إليه ارتكاب أي مخالفة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">تأديبية، وفي هذه الحالة يكون التصرف في التحقيق سواء بالحفظ أو توقيع الجزاء</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المناسب أو بالإحالة إلي مجلس التأديب بقرار من الوزير</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1641;&#1633;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">لكل من وزير التربية والتعليم والمحافظ</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المختص من تلقاء ذاته أو بناء علي عرض مدير مديرية التربية والتعليم أن يوقف أياً</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">من شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب عن عمله احتياطياً إذا اقتضت مصلحة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">التحقيق معه ذلك، ويكون الوقف لمدة لا تزيد علي ثلاثة أشهر، ولا يجوز مدها إلا</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بقرار من مجلس التأديب</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ويترتب علي وقف شاغل الوظيفة عن</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">العمل وقف صرف نصف مرتبه ابتداء من تاريخ الوقف، ما لم يقرر مجلس التأديب صرف كامل</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المرتب، وإذا لم يرفع الأمر إلي مجلس التأديب خلال شهر من تاريخ الوقف يصرف كامل</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المرتب إلي أن يقرر المجلس غير ذلك</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">وإذا تقرر حفظ التحقيق</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">أو حكم بالبراءة أو وقع عليه جزاء الخصم من المرتب بما لا يجاوز عشرة أيام أو</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">التنبيه صرف ما يكون قد أوقف من المرتب، أما إذا وقع عليه جزاء أشد، فيتبع في شأن</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">ما أوقف صرفه من المرتب ما تقرره بشأنه السلطة التي وقعت الجزاء</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1641;&#1634;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يعلن وزير التربية والتعليم أو المحافظ</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المختص، بحسب الأحوال، شاغل الوظيفة المحال إلي مجلس التأديب ببيان التهم الموجهة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">إليه، وبصورة من تقرير التحقيق، وذلك بكتاب موصي عليه مصحوب بعلم وصول، أو يسلمه له</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">باليد مع التوقيع من المحال بما يفيد ذلك، قبل الجلسة المعينة للمحاكمة بعشرين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">يوماً علي الأقل</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">وللمحال إلي مجلس التأديب الاطلاع علي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">التحقيقات التي أجريت، وذلك في الأيام التي يحددها مدير المديرية أو المحافظ</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المختص</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1641;&#1635;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">الجزاءات</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">التأديبية التي يجوز توقيعها علي شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا القانون</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">هي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">(</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1633;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>) </span><span style="font-size: 13.5pt">الإنذار</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">(</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1634;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>) </span><span style="font-size: 13.5pt">الخصم من</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الأجر لمدة لا تجاوز شهرين في السنة ولا يجوز أن يتجاوز الخصم تنفيذاً لهذا الجزاء</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">ربع الأجر شهرياً بعد الجزء الجائز الحجز عليه أو التنازل عنه</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">قانوناً</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">(</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1635;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>) </span><span style="font-size: 13.5pt">تأجيل الترقية عند استحقاقها لمدة لا تزيد علي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">سنتين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">(</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1636;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>) </span><span style="font-size: 13.5pt">الخفض إلي وظيفة في الدرجة الأدني</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">مباشرة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">(</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1637;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>) </span><span style="font-size: 13.5pt">الإحالة إلي المعاش</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">(</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1638;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>) </span><span style="font-size: 13.5pt">الفصل من الخدمة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1641;&#1636;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">تكون مساءلة جميع شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب أمام مجلس</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">تأديب، يشكل برئاسة عضو من مجلس الدولة يرشحه المجلس بدرجة مستشار علي الأقل،</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">وعضوية أحد مديري العموم بالمديرية وممثل عن وزارة التربية والتعليم يختاره</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الوزير</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ويصدر بتشكيل مجلس التأديب في كل مديرية سنوياً</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">قرار من المحافظ المختص، ويجوز أن يتضمن القرار أعضاء احتياطيين، يتم الاستعانة بهم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">في حالة غياب أحد أعضاء مجلس التأديب، أو وجود مانع لديه</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">وتسري بالنسبة إلي المساءلة أمام مجلس التأديب القواعد الخاصة بالمحاكمة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">أمام المحاكم التأديبية المنصوص عليها في قانون مجلس الدولة الصادر بالقانون رقم &#1636;&#1639;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">لسنة &#1633;&#1641;&#1639;&#1634;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1641;&#1637;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">لايجوز في</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">جميع الأحوال إنهاء خدمة أي من شاغلي الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب بالإحالة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">إلي المعاش أو الفصل إلا بقرار من مجلس التأديب</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> (</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1641;&#1638;)</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مع مراعاة أسباب إنهاء الخدمة المنصوص عليها في قانون</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">العاملين المدنيين بالدولة تنتهي خدمة أي من شاغلي الوظائف المنصوص بها في هذا</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">القانون ببلوغه سن الستين، ومع ذلك فإذا كان بلوغ شاغلي هذه الوظائف سن التقاعد في</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الفترة من أول أكتوبر إلي أول سبتمبر، فإنه يبقي في الخدمة حتي هذا التاريخ دون أن</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">تحسب هذه المدة في تقرير المعاش أو المكافأة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> (</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>&#1641;&#1639;)</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ينقل شاغلو وظائف التدريس والتوجيه الفني والإدارة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المدرسية، وشاغلو وظائف الإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والتكنولوجيا والمكتبات</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الموجودون بالخدمة في تاريخ العمل بهذا القانون إلي الوظائف المنصوص عليها في</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المادتين (&#1639;&#1633;) و(&#1640;&#1638;) منه علي الترتيب، علي النحو الموضح بالجدول رقم (&#1634;) المرفق، مع</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">احتفاظهم بصفة شخصية بالأجور التي كانوا يتقاضونها ولو تجاوزت نهاية الأجور المقررة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">للوظائف المنقولين إليها،</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">ويكون ترتيب الأقدمية بين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المنقولين إلي وظيفة واحدة بحسب أوضاعهم السابقة، وتسري فترة الاختبار المنصوص</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">عليها في هذا القانون علي كل من لم يجتز في تاريخ العمل بهذا القانون فترة الاختبار</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">المنصوص عليها في المادة (&#1634;&#1634;) من قانون نظام العاملين المدنيين بالدولة الصادر</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">بالقانون رقم &#1636;&#1639; لسنة &#1633;&#1641;&#1639;&#1640;</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">مادة (&#1641;&#1640;)</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يمنح شاغلو الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب بداية ربط الأجر المقرر</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">للوظائف المنقولين إليها، أو علاوة من علاواتها أيهما أكبر، ولو تجاوزوا بها نهاية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الربط المقرر للوظيفة، علي ألا تؤثر هذه العلاوة في موعد العلاوة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الدورية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 13.5pt"><font face="Times New Roman">مادة (&#1641;&#1641;)</font></span><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">يسري تقسيم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">وظائف المعلمين والإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والتكنولوجيا والمكتبات بالمدارس</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الرسمية، وشروط شغل هذه الوظائف المنصوص عليها في هذا الباب علي المعلمين</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">والإخصائيين الاجتماعيين والنفسيين والتكنولوجيا والمكتبات بالمدارس الخاصة علي ألا</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">تقل معاملتهم المالية عن المعاملة المالية المقررة لنظرائهم بالمدارس</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الرسمية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>.</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">المادة الثانية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">تضاف فقرة</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">جديدة إلي المادة (&#1636;&#1634;) من قانون التعليم الصادر بالقانون رقم &#1633;&#1635;&#1641; لسنة &#1633;&#1641;&#1640;&#1633; نصها</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الآتي</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span>:</span></font><span style="font-size: 11.5pt"><br /><br /></span><font face="Times New Roman"><span style="font-size: 13.5pt">«</span><span style="font-size: 13.5pt">ويسمح للطالب الذي استنفد مرات الرسوب في دبلوم</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">الدراسة الفنية المتقدمة، نظام السنوات الخمس، بدخول امتحان دبلوم الدراسة الفنية</span><span></span><span style="font-size: 13.5pt"><span></span> </span><span style="font-size: 13.5pt">نظام السنوات الثلاث» وفقاً للأحكام المنصوص عليها في المادة &#1635;&#1638; من هذا القانون</span></font><strong><span style="font-size: 13.5pt; font-family: 'Times New Roman'">نتمنى لجميع المعلمين التوفيق مع تحيات إسلام ضبعون</span></strong><br /><br /> http://biala.0fra.com/Aaa-aIaaE-b1/sCIN-CaaUaaia-b1-p3.htm أول مدونة 2008-02-14T14:27:04Z <strong><u><span style="font-size: 16pt"><font face="Times New Roman">اختبار على الابواب من الاول الى السابع 2008 </font></span></u></strong><em><u><span style="font-size: 14pt"><font face="Times New Roman">الزمن ساعتين ونصف</font></span></u></em><strong><u><span><font size="3"><font face="Times New Roman">استعن بالاوزان الذرية التالية :- </font></font></span></u></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">C= 12<span>     </span>O=16<span>      </span>S=32<span>    </span>N= 14<span>    </span>H= 1<span>   </span>Na = 23<span>  </span>Cu= 63.5</font></font></span></strong><strong><u><span style="font-size: 16pt"><font face="Times New Roman">اجب عن خمسة اسئلة مما يلى :- </font></span></u></strong><strong><font face="Times New Roman"><u><span style="font-size: 14pt">السؤال الاول :-</span></u><span></span></font></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span> </span><u>أ) تخير الاجابة الصحيحة من بين الاقواس ثم علل :-</u></font></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">1-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><span><strong><span><font size="3">يبطن المحول الاكسجينى بطبقة من { فحم الكوك ---- الكارناليت ---- خليط من كربونات الماغنسيوم و الحجر الجيرى}</font></span></strong></span></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">2-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>حجم 32 جرام من ثانى اكسيد الكبريت { اقل من ---- يساوى ---- اكبر من } حجم 01 و3 × ²³10 جزئ من ثانى اكسيد الكربون </span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">3-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>يستخدم فى صناعة الخلايا الكهروضوئية { تيتانيوم--- فرومنجنيز---- سيزيوم }</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">4-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>درجة انصهار كلوريد الماغنسيوم { اقل من --- تساوى---- اكبر من } درجة انصهار كلوريد الصوديوم</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">5-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>المركب الذى صيغته </span></strong></span><strong><span>MOH</span></strong><span></span><strong><span><span></span> يحمر عباد الشمس اذا كان العنصر </span></strong><strong><span>M</span><span></span><span><span></span> من عناصر { الهالوجينات ---- الاقلاء ----- السلسلة الانتقالية الاولى}</span></strong><strong><span></span></strong></font></font><strong><u><span><font size="3"><font face="Times New Roman">ب) ما المقصود بكلا من :-</font></font></span></u></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span> </span>قاعدة هوند<span>     </span></font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">عدد التاكسد<span>   </span></font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span>  </span>الادلة</font></font></span></strong><strong><font size="3"><font face="Times New Roman"><u><span>ج) من المواد التالية</span></u><span></span></font></font></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span> </span>{ اكسالات حديد &#1094; – اول اكسيد الكربون --- كلور --- حمض الهيدروكلوريك---- حمض نيتريك--- ماغنسيوم --- نيتروجين --- ماء}</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">كيف تحصل على :-1- مركب عزمه المغناطيسى = 5</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span>             </span><span>            </span>2- مركب عزمه المغناطيسى= 4</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span>                         </span>3- سماد نيتروجينى</font></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><u><span style="font-size: 14pt">السؤال الثانى</span></u></strong><strong><span style="font-size: 14pt"> <u>:-</u></span><u><span></span></u></strong></font><strong><font size="3"><font face="Times New Roman"><u><span><span> </span>أ) صحح ماتحته خط ثم عبر بمصطلح علمى عن كلا مما يلى:-</span></u><span></span></font></font></strong><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">1-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><span><strong><font size="3"><u><span>المسافة</span></u><span> بين مركزى ذرتين متحدتين متماثلتين </span></font></strong></span></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">2-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><span><strong><span><font size="3">اتزان يحدث فى محاليل المركبات <u>الايونية</u> لانها تتاين تاين غير تام</font></span></strong></span></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">3-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>عدد يدل على المستويات الفرعية بكل مستوى طاقة رئيسى والذى عددها بالمستوى الرئيسى </span></strong></span><strong><span>n</span></strong><span></span><strong><span><span></span> يساوى<span>  </span></span></strong><span></span><strong><u><span><span></span>2n²</span></u><span></span><span><span></span><span>   </span></span></strong><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">4-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>تتكون الرابطة<u> التناسقية</u> من تداخل اوربيتال به الكترون مفرد من الذرة الاولى مع الكترون مفرد من الذرة الثانية <span> </span></span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">5-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>الحجوم المتساوية من الغازات المختلفة متساوية فى <u>الكتلة</u><span>  </span><span>  </span></span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><strong><u><span><font size="3"><font face="Times New Roman">ب) بين مع التوضيح العمل الذى قام به كلا من :- </font></font></span></u></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span>  </span>هايزنبرج ------- ديفى --------- لوشاتيليه</font></font></span></strong><strong><font size="3"><font face="Times New Roman"><u><span>ج) احد املاح الكربونات ويلون لهب بنزن بلون اصفر ذهبى فما هو ؟ واجب</span></u><span> <u>عمايلى:-</u> </span></font></font></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">1- كيف يحضر هذا الملح فى الصناعة</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">2- بين مع ذكر السب ماذا يحدث عند اضافة محلول هذا المركب الى محلول الفينولفيثالين</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span>         </span>3- احسب عدد الايونات الناتجة عن ذوبان 53 جرام من هذا المركب فى الماء</font></font></span></strong><strong><u><span style="font-size: 16pt"><font face="Times New Roman">السؤال الثالث :-</font></span></u></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span> </span>أ<u>) وضح السبب العلمى لكل ممايلى</u> :- </font></font></span></strong><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">1-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><span><strong><span><font size="3">الالكترونات رالمفردة فى اوربيتالات المستوى الفرعى الواحد تتشابه فى عدد<span>       </span>الكم المغزلى </font></span></strong></span></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">2-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>جهد التاين الثانى للصوديوم اعلى من جهد التاين الثانى للماغنسيوم بالرغم من كبر الحجم الذرى للصوديوم عن الماغنسيوم</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">3-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>سيناميد الكالسيوم يستخدم كسماد زراعى</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">4-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>يشذ خامس كلوريد الفوسفور عن نظرية الثمانيات</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">5-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>العناصر الانتقالية ومركباتها لها نشاط حفزى</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><strong><u><span><font size="3"><font face="Times New Roman">ب) وضح بالماعادلات مايحدث عند :- </font></font></span></u></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">1- تسخين كبريتات حديد &#1119; بشدة فى الهواء ثم اضافة حمض الكبرتيك المخفف للناتج</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">2- تسخين حمض الكبريتيك المركز مع نترات البوتاسيوم وبين مع ذكر السبب ماذا يحدث عند اضافة الحمض الناتج مركزا الى الحديد </font></font></span></strong><strong><u><span><font size="3"><font face="Times New Roman">ج) اكتب المعادلة المعبرة عن تاين حمض الخليك ثم بين:-</font></font></span></u></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">1- ماذا يحدث عند اضافة حمض هيدروكلوريك لمحلول حمض الخليك </font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">2- ماذا يحدث عند اضافة محلول هيدرمكسيد الصوديوم لمحلول حمض الخليك </font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">3- ماقيمة الاس الهيدروجينى لمحلول حمض الخليك اذا كان 500 ملليتر منه تحتوى على 20 جرام من الحمض وثابت تاين الحمض يساوى 8و1 ×10^{- 8}</font></font></span></strong><strong><font face="Times New Roman"><u><span style="font-size: 14pt">السؤال الرابع :- </span></u><span></span></font></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">أ) <u>ما المقصود بكلا مما يلى :- </u></font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span>   </span>1- محلول حمض الهيدروكلوريك تركيزه 5%</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span>   </span>2- اكسجين الماء ذرة مانحة عند تكوين ايون الهيدرونيوم</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span>   </span>3- حاصل الاذابة لهيدروكسيد الالمونيوم يساوى 10^-6 </font></font></span></strong><strong><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><strong><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><strong><font size="3"><font face="Times New Roman"><u><span>ب)وضح بمعادلة كيف يمكن الحصول على ثانى اكسيد النيتروجين من حمض النيتريك ؟</span></u><span> <u>واحسب كتلة حمض النيتريك اللازمة للحصول على 6و5 لتر من ثانى اكسيد النيتروجين</u></span></font></font></strong><strong><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><strong><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><strong><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><strong><span><font face="Times New Roman" size="3"> </font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span> </span><u>خير من العمودين (ب) و (ج) ما يناسب كل جملة من العمود (أ)</u> </font></font></span></strong><br /><div dir="rtl" align="right"><br /><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none" dir="rtl"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="padding-right: 5.4pt; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid"><strong><span><font face="Times New Roman"><span>               </span>أ</font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman"><span>   </span><span>        </span><span>           </span>ب</font></span></strong></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman"><span>       </span><span>      </span>ج</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">1- الصودا الكاوية</font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">1-ميله الالكترونى يقل عن</font></span></strong></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">1- اقل قاعدية من النشادر</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">2- برمنجنات البوتاسيوم </font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><font face="Times New Roman"><strong><span>2- صيغتها </span></strong><strong><span>Na₂CO₃10H₂O</span></strong></font></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><span></span><strong><span><span></span><font face="Times New Roman">2- بالتسخين يتحول الى اللون الاحمر</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">3- الليمونيت</font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><font face="Times New Roman"><strong><span>3- صيغته<span>  </span></span></strong><span></span><strong>_{<span><span></span>2</span>}<span></span><span><span></span> ( </span></strong><strong><span>Ca₃(PO₄</span><span></span></strong></font></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">3- تستخدم فى ازالة عسر الماء</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">4- الفوسفين</font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">4- مادة متميعة</font></span></strong></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">4- عدد تاكسد الفوسفور به يساوى+5</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">5- البريليوم</font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><font face="Times New Roman"><strong><span>5- صيغته </span></strong><strong><span>Fe₂O₃</span></strong></font></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><span></span><strong><span><span></span><font face="Times New Roman">5- تميز بين نيتريت الصوديوم ونيتريت البوتاسيوم</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman"> </font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">6- عدد تاكسد المنجنيز بها +7</font></span></strong></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">6- يستخدم كدهان احمر</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman"> </font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><font face="Times New Roman"><strong><span>7- صيغته </span></strong><strong><span>PH₃</span></strong></font></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><span></span><strong><span><span></span><font face="Times New Roman">7- مادة مطهرة</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman"> </font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">8- ميله الالكترونى يزيد عن </font></span></strong></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">8- تستخدم فى صناعة الورق</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="128" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 96.1pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman"> </font></span></strong></td><br /> <td width="185" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 138.65pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><font face="Times New Roman"><strong><span>9- صيغته<span>  </span></span></strong><span></span><strong><span><span></span>2Fe₂O₃3H2O</span></strong></font></td><br /> <td width="165" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 123.85pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><span></span><strong><span><span></span><font face="Times New Roman">9- الميل الالكترونى لليثيوم</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /></div><br /><strong><font size="3"><font face="Times New Roman"><u><span><span>  </span>ب</span></u><span> </span></font></font></strong><strong><font size="3"><font face="Times New Roman"><u><span>ج)</span></u><span></span></font></font></strong><strong><font face="Times New Roman"><u><span style="font-size: 14pt">السؤال الخامس</span></u><span><font size="3">:- أ) <u>قارن بين كلا من :-</u></font></span></font></strong><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">1-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><span><strong><span><font size="3">اللانثينيدات واللاكتيندات</font></span></strong></span></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">2-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>جزئ الاثيلين وجزئ الاستلين من حيث : نوع التهجين ---- عدد الروابط باى وسيجما الموجودة بكل جزئ</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">3-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>تاثير زيادة الضغط على كمية النشادر التى تتكون باتحاد النيتروجين مع الهيدروجين وعلى كمية اكسيد النيتريك التي تتكون باتحاد النيتروجين مع الاكسجين [ بين السبب]</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">ب) <u>كيف تفرق عمليا بين كلا من :-</u> </font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">1- كبريتات النحاس وكبريتات حديد&#1096; </font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">2- غاز النيتروجين وغاز النشادر</font></font></span></strong><font size="3"><font face="Times New Roman"><strong><span>ج) <u>الجدول التالى يوضح انصاف اقطار الذرات والايونات لعناصر </u></span></strong><strong><u><span>Na₁₁</span><span></span><span><span></span><span>    </span></span></u></strong></font></font><font size="3"><font face="Times New Roman"><strong><u><span>Cl₁₇</span><span></span><span><span></span><span>    </span></span></u></strong><strong><u><span>H₁</span></u></strong></font></font> <br /><div dir="rtl" align="right"><br /><table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none" dir="rtl"><br /> <tbody><br /> <tr><br /> <td width="83" valign="top" style="padding-right: 5.4pt; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; width: 61.9pt; padding-top: 0cm; background-color: transparent; border: windowtext 1pt solid"><strong><font face="Times New Roman"><span>Na</span><span></span></font></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.9pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">Na⁺</font></span></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.9pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">Cl</font></span></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.9pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">Cl^-</font></span></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.95pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">H</font></span></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: windowtext 1pt solid; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.95pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">H⁺</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> <tr><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: windowtext 1pt solid; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.9pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">75و1<span>  </span>انجستروم</font></span></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.9pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">59و0 انجستروم</font></span></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.9pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">99و0 انجستروم</font></span></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.9pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">18و1 انجستروم</font></span></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.95pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">3و0<span>  </span>انجستروم</font></span></strong></td><br /> <td width="83" valign="top" style="border-right: #f4f4f4; padding-right: 5.4pt; border-top: #f4f4f4; padding-left: 5.4pt; padding-bottom: 0cm; border-left: windowtext 1pt solid; width: 61.95pt; padding-top: 0cm; border-bottom: windowtext 1pt solid; background-color: transparent"><strong><span><font face="Times New Roman">11و0 انجستروم</font></span></strong></td><br /> </tr><br /> </tbody><br /></table><br /></div><br /><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">1-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">          </span></span></strong><span><strong><span><font size="3">بين لماذا يقل نصف قطر ذرة الكلور عن نصف قطر ذرة الصوديوم؟</font></span></strong></span></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">2-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>بين لماذا يقل نصف قطر ايون الصوديوم عن نصف قطر ذرته ولماذا يزيد نصف قطر ايون الكلور عن نصف قطر ذرته؟</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><font face="Times New Roman"><strong><span><font size="3">3-</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></strong><font size="3"><span><strong><span>احسب طول الرابطة فى كلا من كلوريد الصوديوم وكلوريد الهيدروجين ؟</span></strong></span><strong><span></span></strong></font></font><strong><u><span style="font-size: 16pt"><font face="Times New Roman">السؤال السادس :-</font></span></u></strong><font face="Times New Roman"><strong><span><span><font size="3">أ‌)</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">        </span></span></span></strong><span><strong><u><span><font size="3">وضح كيف ينقى الحديد فى الفرن العالى وفى فرن مدركس؟ </font></span></u></strong></span></font><font face="Times New Roman"><strong><span><span><font size="3">ب‌)</font><span style="font: 7pt 'Times New Roman'">     </span></span></span></strong><font size="3"><span><strong><u><span>ماهو العامل المؤثر فى كلا من :-</span></u></strong></span><strong><u><span></span></u></strong></font></font><span></span><strong><span><span></span><font size="3"><font face="Times New Roman">1 – قوة الرابطة الهيدروجينية وقوة الرابطة الفلزية</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">2- التفاعل الذى يتم فى مادة افلام التصوير</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">3- قيمة الاس الهيدروجينى لمحلول ملح معين</font></font></span></strong><strong><u><span><font size="3"><font face="Times New Roman">ج) ما الدور الذى يقوم به كلا من :- </font></font></span></u></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman"><span> </span>1- مادة كبريتيد الزنك فى تجربة رزرفورد</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">2- كلوريد الكوبلت فى التنبؤات الجوية</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">3-سوبر اكسيد البوتاسيوم فى الغواصا ت </font></font></span></strong><strong><u><span><font size="3"><font face="Times New Roman">د) ما السبب فى :-</font></font></span></u></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">1- صعوبة الحصول على اشعة المهبط فى الظروف العادية</font></font></span></strong><strong><span><font size="3"><font face="Times New Roman">2- استخدام اشباه الفلزات فى صناعة الترانزستور</font></font></span></strong> <br /><p style="margin: 0cm 9.7pt 0pt 0cm" dir="rtl" class="MsoNormal"><br /><font size="3"><font face="Times New Roman"><strong><span>ه) عينة من كبريتات النحاس المائية كتلتها 594و2 جرام وكتلتها بعد التسخين 595و1 جرام </span></strong></font></font><br /></p><br /> http://biala.0fra.com/Aaa-aIaaE-b1/AIEECNCE-Yi-CasaiCA-2-E-b1-p2.htm أول مدونة 2008-02-14T14:14:10Z نهنئك, لقد تم إنشاء مدونتك بنجاح! <br />للدخول إلى مدونتك, المرجو الضغط على رابط الدخول. <br />استعمل اسم العضو Admin و كلمة السر التي اخترتها عند إنشاء المدونة.<br />بعد دخولك الى مدونتك, ستحصل على عارضة أزرار أعلى الصفحة ستتيح لك الدخول إلى الإدارة.<br /><br />(ملاحظة: هذا النص هو عبارة عن مثال لمقالة في مدونتك, يمكنك حذفه إذا أردت ذلك.)<br /> http://biala.0fra.com/Aaa-aIaaE-b1/CaOaCa-Uaisa-b1-p1.htm